Конспект по литературном чтению 3 класс; Сивка-Бурка; план-конспект урока по чтению (3 класс)

Конспект по литературном чтению 3 класс "Сивка-Бурка"
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Сивка — Бурка»; учить давать оценку поступкам героев; развивать навыки беглого, выразительного чтения, сформировать умения правильно выражать мысли.

Планируемые результаты:

Личностные: Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; умение оценивать поступки героев произведения; умение проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения; выражают собственные чувства при чтении текста и в ходе размышлений, анализа; осознают смысл определения учебных задач при работе с художественным произведением.

Коммуникативные: высказывать отношение к героям, давать оценку их поступкам, обмениваться мнением с одноклассниками по поводу прочитанного.

Регулятивные: учить составлять план, оценивать свой ответ; формулируют учебную задачу урока, принимают её, сохраняют на протяжении всего урока

Познавательные: прогнозировать содержание текста, анализировать изучаемое произведение; работают с учебником, ориентируются в нем с помощью условных обозначений;

Предметные: воспринимать художественное произведение на слух, учить осмысленному чтению, выделять существенную информацию их художественного произведения; работа со словом (распознавать прямое и переносное значение слов, их многозначность), целенаправленное пополнение активного словарного запаса.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Этапы и содержание

Вид деятельности обучающихся

Цель: Настроить детей на работу

-Долгожданный дан звонок

Каждый день — всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело. Четко говорим

И тихонечко сидим.

-Здравствуйте ребята, меня зовут Анастасия Дмитриевна. И урок литературного чтения сегодня у вас проведу я.

Открытие новых знаний

Цель: Расширение и углубление знаний учащихся.

-Ребята, скажите, пожалуйста, что такое сказка? (ответы детей)

Сказка — это популярный жанр народного творчества, устные повествования с использованием фантастических элементов.

-А какие жанры сказок вы знаете? (волшебная, бытовая, о животных).

-А чем эти сказки отличаются друг от друга? (ответ)

-Ребята, скажите, а кто написал эти сказки? (народ)

-Посмотрите, на доску.

-Прочитайте буквы, записанные на слайде:

-Какие слова мы можем составить из этих букв? ( сказка, народ ) — слайд с этими словами.

-А как эти слова могут быть связаны между собой? (народная сказка)

-А какие народные сказки вы знаете? (ответы)

Работа с текстом до чтения

Цель: Сообщить детям некоторую информацию о произведении.

— Сегодня мы будем знакомиться с еще одной русской народной сказкой. Она завершает наше долгое путешествие в край русских народных сказок.

— Отгадайте название сказки:

Конь ретивый, долгогривый,

Скачет полем, скачет нивой.

Был он другом у Ивана

И помог ему сполна он. (Сивка-бурка.)

-Какая будет тема нашего урока?

-Какая будет цель урока?

— Вспомним, в каких сказках мы встречались с Иваном? С конем?

-Кто сочинил эти сказки? (Сказки сочинил народ.)

— Сегодня мы познакомимся с еще одной русской народной сказкой «Сивка-бурка».

— Сказка «Сивка-бурка» одна из самых популярных и любимых сказок русского народа. В ней отобразилась мечта русского народа о счастье, которое должно прийти
к истинно смелым и добрым людям, скрывающим, подобно Иванушке, свои душевные качества за внешне неприглядным видом дурачка.

-Ребята, давайте откроем учебник на странице 40. Прочитайте название нашей сказки.

-Как вы думаете, о чем будет идти речь в этой сказке?

-Давайте проверим, верно ли мы предположили. Для этого нам нужно прочесть сказку.

Цель: Обогатить словарный запас учащихся.

-В тексте вам могут встретится незнакомые слова, давайте прочитаем их:

Вещий каурка — Сивка, бурка и каурка — обозначения лошадей определённой масти (сивой, бурой и каурой) , соединение их в одном подчёркивает сказочность персонажа одно из значений прилагательного "вещий" мудрый, умный.

-Ребята, теперь нам все понятно, и мы можем начать чтение.

-Но сначала, давайте сделаем речевую разминку.

Скороговорка: Чёрной галке чёрный дрозд подарил черники гроздь,
Чёрная галка чернику склевала, только спасибо дрозду не сказала. (учитель, хором, медленно, с увеличением скорости)

Чтение детьми сказки (по цепочки)

Страница 40-41
— Как начинается сказка? (жил — был)

— Сколько сыновей было у старика? (три)

-Число три — что это за число? (волшебное)

-Почему именно пшеницу посеял старик? (пшеница — самое дорогое, что было у крестьян)

— Как отец любит своих детей, как он к ним обращается? (милые мои дети)

— Что узнаем о старшем сыне? Какими качествами обладает? (ленивый, безответственный, не готов к трудностям)

— Что нового узнаем о нем? (лгун, обманщик)

— Что узнаем о среднем сыне? (такой же)

-Что мы узнаем о герое Иване? (предусмотрительный, смелый) —

-Как конь разговаривает с Иваном? (знает его по имени)

-Какую службу обещает сослужить? (великую)

-Как Иван мог найти коня? (произнести слова — Сивка — Бурка — вещий каурка, стань передо мной как лист перед травой) .

-А как вы думаете, что будет дальше? (ответы)

-Давайте проверим, но сначала отдохнем.

Чтение страница 42-45 (по цепочки)

— Как звали дочь царя? ( Елена Прекрасная)

— На сколько бревен не допрыгнул Иванушка до Елены Прекрасной в первый раз? (на 3)

-На сколько бревен не допрыгнул Иванушка до Елены Прекрасной во второй раз? (на 2)

-Ребята, а как вы думаете, удастся Иванушке снять кольцо с руки Елены Прекрасной? (ответы)

Чтение сказки страница 46-49 (по цепочки)

-Что снял Иванушка с руки Елены Прекрасной? (перстень)

— По какой примете определяла Елена Прекрасная своего жениха? (по перстню на руке)

— Понравилась ли вам сказка?

— Какие чувства вы испытали при слушании сказки? (страх, радость, удивление, грусть, обиду, смех